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教师招聘教育的起源和发展

2023-12-28 14:25:05
中师华图
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1.神话起源说——最古老的观点

(1)代表人物:所有宗教、朱熹

(2)观点:教育是由人格化的神(上帝或天)所创造的,教育体现神或上天的意

志,使人皈依于神或顺从于天。

(3)评价:这种观点是根本错误的,是非科学的。

(4)地位:有关教育起源最古老的观点。

2.生物起源说——第一个正式提出的教育起源学说

(1)代表人物:沛西·能、利托尔诺

(2)理论基础:达尔文生物进化论

(3)观点:教育的产生完全来自动物的生存本能。利托尔诺认为:“动物,尤其是

略微高等的动物,完全同人一样,生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育,其效果见诸于个体的发展过程”。沛西·能指出:教育是扎根于本能的不可能避免的行为。

(4)评价:它的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性,从而没能区分出人类教育行为与动物类养育行为之间质的差别,仅从外在行为的角度而没有内在目的的角度来论述教育的起源问题,从而把教育的起源问题生物学化。

(5)地位:第一个正式提出的教育起源学说,标志着在教育的起源问题上开始从

神话解释转向科学解释。

(单选):教育的生物起源论的根本错误在于否认了教育的( )。

A.阶级性 B.社会性 C.生产性 D.消费性

【答案】B。解析:生物起源认为教育的产生完全来自动物的生存本能。它的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性,从而没能区分出人类教育行为与动物类养育行为之间质的差别,仅从外在行为的角度而没有内在目的的角度来论述教育的起源问题,从而把教育的起源问题生物学化。故B选项正确。

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