全域智慧就业资讯服务平台
全国
全国
安徽
北京
重庆
福建
甘肃
广东
广西
贵州
海南
河北
河南
黑龙江
湖北
湖南
吉林
江苏
江西
辽宁
内蒙古
宁夏
青海
山东
山西
陕西
上海
四川
天津
西藏
新疆
云南
浙江
香港
澳门
台湾
400-633-0111
首页 > 备考资料 > 中学资料 >

教师招聘课程理论之永恒主义

2023-12-28 17:09:57
中师华图
分享:

一、产生背景

在现代欧美教育思潮中,永恒主义教育是提倡复古的一种教育理论。它形成于20世纪30年代,其主要代表人物有美国的赫钦斯、阿德勒,英国的利文斯通和法国的阿兰等。永恒主义同要素主义一样,也是在批判以杜威为代表的实用主义的基础上提出的,但比要素主义更为激进。

二、主要观点

(一)教育的性质永恒不变

永恒主义教育家认为,宇宙存在一种永恒的、绝对的、同一的实在,事物的变化被一种永恒的普遍法则所支配,并且总是以其不变的固有本质为基础。由于“人是理性的动物”,理性乃是人性中共同的最主要的永恒不变的特性。因此,建立在这种永恒不变的人性基础上并表现和发展这种人性的教育,在本质上也是不变的。每个时代的教育,每个地方的教育,对每个人的教育,在本质上是一样的。

(二)教育的目的“是要引出我们人类天性中共同的要素”

永恒主义教育家认为,既然在人类天性中存在共同要素——以理性为特征的人性,那么,教育的首要目的就应该是引出这种要素,对人施以“人性的教育”,使人的理性和精神力量得到充分的发展,达到人性的“自我实现”。而且,这种教育目的在每一个时代,每个社会都是相同的。正如赫钦斯说的:“如果教育是被正确地理解的话,那么,教育就是理性的培养。理性的培养对一切社会里的一切人都同样是适用的。”

(三)永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位

永恒主义教育家认为,从“永恒真理”中引申出来的“永恒学科”是发展“理性”的最好途径。永恒主义教育家所说的“永恒学科”,就是指历代伟大思想家的伟大著作,尤其是经历许多世纪的古代名著。在他们看来,古代、中世纪和现代各个时代的名著杰作超越了地域和时间的限制,是人类知识和智慧的宝库。永恒主义教育家主张大学生必须阅读古代作家的名著,从中汲取那些永恒的东西。在中学课程方面,他们主张重新开设古典语课程,为学生学习伟大的古典著作打好基础。在小学课程方面,他们强调在进行读、写、算的基本训练的同时,也应要求儿童熟记些伟大的古典著作中的某些段落。

(四)提倡通过教师的教学进行学习

永恒主义教育家认为,儿童的学习既然是为了开发他们内在的潜能,发展他们的理性,就应该通过教师的教学,激发学生的思维活动和理智训练。特别是在学习古典名著时,更需要在教师的指导下,让学生自己阅读和讨论,才能使学生深刻理解名著的内容,并认定一些伟大的思想家作为自己的榜样,像他们那样去思考。

更多资讯!欢迎扫描下方二维码关注就业桥(微信号:就业桥)。
关键词阅读
教师招聘
中小学教师招聘
教师招聘考试
相关栏目
考试资讯 更多>
备考资料 更多>
面试方法 更多>
每日一练 更多>
教师资格公告 更多>
考试动态 更多>
教师备考资料 更多>
教师试题资料 更多>
收起

意见收集

关闭

您对就业桥有任何建议意见都可以给我们留言哦~

取消
确定