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广东教师招聘教综:学习迁移

2023-12-29 09:15:05
中师华图
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1.形式训练说

形式训练说是最早对学习迁移进行系统解释的迁移学说,其理论基础是官能心理学,认为只有通过对感官的系统训练,达到感官的发展,才能实现对学习的迁移。因此,学说认为,训练项目越难,官能才能得到更多的训练,才越有利于学习迁移。

2.共同要素说

共同要素说最早由桑代克提出,又称相同要素说。桑代克通过面积估计实验证明自己的理论。

1901年,桑代克在实验中训练大学生判断大小和形状不同的纸张的面积。首先,让被试估计长方形、三角形、圆形和不规则图形纸的面积以了解被试判断面积的一般能力。然后,训练被试估计平行四边形的面积,使其能正确估计类似的其他平行四边形的面积。接着,把被试分成两组:要求第一组被试判断长方形的面积(跟前面训练过的平行四边形类似);要求第二组被试判断三角形、圆形和不规则图形的面积。结果发现:平行四边形面积估计训练,有助于学生更好地判断长方形的面积,但对估计三角形、圆形和不规则图形的面积没什么帮助。

实验表明,被试在估计平行四边形面积时所得到的训练无法迁移到有相同官能(即对面积的估计)的后来的学习情境中去。

桑代克认为,当两种学习情境中存在相同要素时,就能发生迁移,而且,相同要素越多,迁移程度越高。

3.概括化理论

概括化理论又称经验类化说,由贾德提出,他采用水下击靶实验证明了自己的观点。

1908年,贾德做了著名的水下击靶实验。他以不同年级的学生为被试,分两组对比。在射击开始之前,他给实验组学生充分讲解光的折射原理,对控制组不进行解释,然后开始让学生用镖枪射击靶子。靶子置于水下3英寸处时,结果,两组学生成绩大体相同。随后他改变实验条件,将靶子移到水下10英寸处,这时,控制组的学生表现出极大的混乱,错误持续发生。而实验组的学生迅速适应了水下10英寸的射击条件,成绩不断提高。

前后两种击靶情境显然有相同的要素,但控制组学生却没有表现出迁移,只有实验组表现出了迁移。

贾德认为,相同要素只是迁移的必要条件之一,而概括化的一般原理才是实现迁移的关键。

4.关系转换说

关系转换说由苛勒提出,理论认为迁移的关键在于对情境关系的顿悟。苛勒通过小鸡啄米实验证明了其观点。

他让小鸡在深、浅不同的两种灰色的纸下面寻找食物。通过条件反射学习,小鸡学会了只有从深灰色纸下才能获得食物奖赏。然后,变换实验情境,保留原来的深灰色纸,用黑色纸取代浅灰色纸。实验表明:鸡对新刺激(黑色纸)的反应为70%,对原来的阳性刺激(深灰色纸)的反应是30% 。他认为这结果证明是情景中的关系对迁移起了作用,而不是其中的相同要素,被试选择的不是刺激的绝对性质而是比较其相对关系。

5.学习定势说

该学说由哈洛提出,他认为迁移取决于通过练习而获得的定势或学习能力。他通过猴子实验提出了自己的观点。

1949年,哈洛对猴子进行辨别训练。他在猴子面前呈现两个物体:一个是立方体;另一个是立体三角形。在一个物体下面藏着葡萄干,并以它为强化物。通过几次尝试,猴子很快“知道”葡萄干藏在立方体下面,不在立体三角形下面。当它解决了这个问题以后,立即给它呈现一个新的辨别问题,如此继续多次。当猴子解决了许多这样的辨别问题之后,它解决新问题的速度越来越快,尝试的次数越来越少。实验表明,猴子学会了如何解决问题,或者说,学会了如何学习。哈洛在谈到这个现象时说:“猴子已经获得了解决问题的学习定势。”

【例题再现】

1.( )认为迁移是无条件、自动发生的。

A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化理论 D.经验类化说

1.【答案】A。解析:本题考查早期迁移理论相关知识点。

选项A,形式训练说的心理学基础乃是官能心理学。官能心理学认为,人的心是由“意志”、“记忆”、“思维”和“推理”等官能组成的。认为迁移是无条件的、自动的。

选项B,相同要素说认为,只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生学习的迁移。即认为迁移是有条件的。

选项C,根据这一理论,两个学习活动之间存在的共同成分,只是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键是,学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。即认为迁移是有条件的。

选项D,关系转化说不否认经验类化的作用,但他们强调“顿悟”是迁移的一个决定因素。迁移不是由于两个学习情境具有共同成分、原理或规则而自动产生的,而是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在关系的结果。人所迁移的是顿悟-两个情境突然被联系起来的意识。即迁移是有条件的。

故本题选择A选项。

【难度系数】★

【知识点】教育心理学-学习心理-学习迁移-学习迁移理论

2.心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )。

A.形式训练说 B.共同要素说 C.概括说 D.关系转化说

2.【答案】C。解析:本题考查早期迁移理论相关知识点。

选项A,形式训练说的心理学基础乃是官能心理学。官能心理学认为,人的心是由“意志”、“记忆”、“思维”和“推理”等官能组成的。认为迁移是无条件的、自动的。

选项B,共同要素说的观点是,只有当学习情境和迁移情景存在共同成分时,一种学习才能影响到另一种学习,即产生学习迁移。实验是形状知觉。

选项C,贾德用水下击靶实验证明了概括说,认为先前学习之所以能迁移到后来的学习中,是因为在先前学习中获得了一般原理,对原理了解概括得越好,对新情境中学习迁移越好。

选项D,苛勒用小鸡啄米实验证明了关系转换说,认为学习的主体对事物之间的关系认识的越清楚,并能加以概括化,则越容易产生迁移。

故本题选择C选项。

【难度系数】★

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