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教师招聘考试:语文备考冲刺之记叙文(二)

2023-12-29 09:21:46
中师华图
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 【知识导学】

【理解文中关键句子,明确其作用】

基本技法:结合上下文,一看结构,二看内容及其与中心的关系。

(1)理解文中重点句子的深层含义。“句子的含义”,一般是指能够提示和概括文章中心或段意的、内涵丰富、耐人寻味、对全文的内容和结构有重要作用,或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。体味和推敲这些句子的含义,是在具体的语境中分析句义和作用,包括分析句子的深层含义,体味句子的言外之意,理解句子的表达作用。

其方法是:

(1)抓主干的同时,注意那些修饰、限制成分,因为它们在一定程度上显示着句子的内涵;

(2)抓关键词语,如强有力的动词,富有感情色彩的形容词以及一些特殊的副词理解整句含义;

(3)根据句子运用修辞方法的特征、功能,分析句子表达的思想感情;

(4)根据语境揣摩句子含义。这是理解句子的重点。有些语句,我们只有弄清了它所植根的语言土壤,从整体上把握住文段、文章的意义,联系上下文,便可体会出它的弦外之音。这了问题出现失误,往往就在于缺乏语境意识,在没有建构起对全文的整体感知的情形下,只是单纯解释句子本身的含义,而不能把句子放到具体的语境中去理解。因此,做出的解答显得很肤浅。

(5)抓住中心来理解句意,因为任何一个重要句子都与中心有着密切的联系;

(6)结合社会背景来理解句意,因为社会背景与文章的内容和作者的写作目的有密切关系;

(7)从表达方式入手分析句意。比如记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙的目的和意义的作用。

(8)注意句子在文中的位置。这主要指那些在文中起总领下文、收束上文、承上启下作用的句子。

技法:结合题目,结合上下文,结合时代背景,结合作者的思想感情和主人公的性格,透过修辞,抓住本质,把含蓄的句子直白化,还原其本来意义,揭示内涵。

(2)结构上作用:开头常设悬念、引领下文、点题、埋伏笔、作铺垫;中间部分:承上启下、总结上文;结尾:呼应开头、照应前文,扣题。

(3)内容上作用:开头常奠定全文感情基调、交待背景;议论抒情句常画龙点睛,深化中心。或者:表现了……态度(观点), 抒发(强调)了……思想感情。

【题目作用】

题目作用通常有:作者思想感情的触发点(荔枝蜜);概括文章主要内容(阿长与山海经);充当文章线索(背影);充当文眼(爱莲说);揭示文章中心(白杨礼赞);新颖,吸引读者(变色龙)。

答题技法:指出修辞(常用修辞:象征、双关,比喻,拟人),抓住特征,联系中心,说明作用。

【关于表达方式、写作手法、修辞及作用】

(1)常用的表达方式及作用:

议论、抒情:抒发作者......的情感,使文章所表达的思想感情得到升华;深化中心,画龙点睛。

记叙:要结合具体语言环境来分析

(2)环境描写及作用:

环境描写分自然环境与社会环境两种。

自然环境描写:

A烘托、渲染……气氛,为下文埋下伏笔。

B衬托人物……的心情。

C交代故事发生的时间、地点,暗示社会环境。

D.推动情节的发展,借景抒情,情景交融

E.结合具体语境:设置了……的背景,烘托形象,深化主题,与开头形成照应,使文章形象、生动、细腻,使读者有身临其境之感,增强文章感染力。

(3)散文中景物描写作用——用景物衬托所歌咏的对象的特征,为后文作铺垫。

(4)常用修辞方法及作用:

比喻:形象生动地表现了……

拟人:赋予……以人的情态,含蓄表现作者……的思想感情,把……写活了

反问:起警策作用,加强语气,发人深省;

设问:引起人们注意与思考,突出某些内容,引起下文;

排比:增强语势,使语言更精炼,有力强调了……;

夸张: 突出事物的本质,烘托气氛,引起联想,使表达的事物更突出、更鲜明。

对偶: 整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音乐美。 对比:能使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明突出。 反复:突出思想,强调感情,有时能够加强节奏感。 借代:可引人联想,形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。

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